Explorar novos gêneros textuais na sala de aula faz parte das atividades realizadas pelos professores que participam do projeto Dat - Formando o Cidadão do Futuro. E, com o jornal em mãos, tanto o Dat quanto o suplemento infantojuvenil Diarinho, que são entregues diariamente nas unidades de ensino, eles veem nessas publicações a aportunidade de apresentar aos alunos a variedade dos estilos textuais, e, também, incentivá-los em sua produção. E um dos gêneros que têm despertado a atenção, em especial dos estudantes do Ensino Fundamental I, que atende as turmas do 1º ao 5º ano, é a tirinha "O Pato e o Robô", produzida pelo ilustrador Weberson Santiago em parceria com o seu filho Enrique Santiago, de 9 anos.
De forma divertida, eles compartilham com os leitores mirins, todos os domingos, uma história referente a algo do cotidiano de seu público, como a rotina escolar, brincadeiras, piadas, dentre outros assuntos. A professora Jaqueline Fernandes Alves é uma das que utilizam essa seção pedagogicamente.Para ela, que leciona para uma turma do 2º ano da Emeb Pastor José Nascimento dos Santos, de Poá, esta é uma das partes do suplemento preferidas das crianças. Elas sempre a conferem quando o jornal chega às salas de aulas, e, com isso, percebeu que seria interessante explorá-la em prol do aprendizado. "Eu uso as tirinhas para desenvolver diversas atividades, em uma delas, expliquei sobre esse gênero textual, quais são as suas características e o que trazem de especial. Disse que se trata de uma história rápida, marcada pelo diálogo dos personagens. Em seguida, num dos exercícios, pedi a eles para escolher uma das tirinhas e escrever os enunciados dos personagens, usando os sinais de pontuação aprendidos, dentre eles o travessão, que estava sendo explicado na ocasião. Alguns ampliaram a história conforme a sua imaginação", explica.
A professora ainda fez um comparativo das tirinhas com as histórias em quadrinhos, ampliando os conhecimentos das crianças."Fiz este paralelo e pontuei bastante a necessidade do travessão quando redigem um texto marcado pelo diálogo. No momento da descrição, alguns alunos só copiaram a tirinha, já outros complementaram as falas dos personagens. Foi um trabalho rápido e satisfatório, além de interessante, pois complementou o conteúdo da nossa apostila sobre o trabalho com gêneros textuais. O diálogo foi estabelecido, assim como a compreensão de uma tirinha", celebra a educadora.
