Foi dada a largada a mais um ano letivo na Educação Básica. As unidades de ensino públicas e privadas se preparam para dar continuidade à aprendizagem dos estudantes que compõem as redes municipais e estaduais das cidades do Alto Tietê. Segundo um balanço estimativo, compilado em base de dados das secretarias e diretorias regionais, são em torno de 170 mil alunos dos ciclos infantil e fundamental (anos iniciais) e 160 mil jovens dos ensinos fundamental (níveis finais) e médio. Rumo a mais um degrau em seus níveis, regressam com a expectativa de adquirirem novos conhecimentos teóricos e práticos, além de experiências que os auxiliarão em sua jornada tanto interna quanto externa ao ambiente escolar.
De um lado, professores ansiosos por um ciclo que garanta a todos um dos direitos básicos da Constituição: o acesso à educação de qualidade. Estima-se um retorno com as devidas condições estruturais, administrativas e humanísticas, que garantam a saúde física, mental e social desses profissionais. Algo essencial para se ter equilíbrio entre as responsabilidades e demandas burocráticas com a docência, a qual fomenta a formação integral dos jovens, preparando-os para o mundo que o espera. Balancear as atividades é necessário para que se tenha uma equipe focada, engajada, incentivada e esperançosa, e, por fim, um período letivo próspero.
De outro, alunos em busca de aprendizados que façam sentidos, aulas diferenciadas, dinâmicas que despertem a atenção e conteúdo que agregue à sua formação. Crianças, adolescentes e jovens que têm muitas informações na palma de suas mãos, mas que precisam ser orientados para que elas se transformem em conhecimentos, importantes para nortear os seus interesses, projetos de vida e expectativas para o futuro.
Suéller Costa é jornalista, pedagoga, educomunicadora. Mestre em Ciências da Comunicação, na linha de pesquisa Educomunicação, pela ECA-USP. Sócia da ABPEducom. Idealizadora do Educom Alto Tietê. Vencedora em vários prêmios voltados à Educação. Redes sociais: @suellercosta; @educomaltotiete
